Academie voor Hoger Kunst- en Cultuuronderwijs blikt terug op 45 jaar ontwikkeling en presenteert ambities voor de toekomst

De Academie voor Hoger Kunst- en Cultuuronderwijs (AHKCO) staat stil bij haar 45-jarig bestaan. Onder het thema ‘45 jaar AHKCO: Groei, Samenwerking & Inspiratie’ wordt niet alleen teruggeblikt op de ontwikkeling van het instituut, maar ook vooruitgekeken naar nieuwe mogelijkheden om het hoger kunst- en cultuuronderwijs verder te versterken. Tijdens het openingscollege voor het academisch jaar 2026-2027 kwamen onder meer internationalisering, kwaliteitsbewaking, digitalisering en de verbinding tussen kunst en cultuur aan de orde.

Jane Kolf-Bergraaf, de directeur van AHKCO geeft aan dat de onderwijsinstelling de afgelopen 45 jaar een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan de ontwikkeling van kennis, vaardigheden en leiderschap. “Het instituut heeft zich ontwikkeld tot een onderwijsomgeving waar verschillende generaties studenten de gelegenheid hebben gekregen hun talenten te ontplooien en zich persoonlijk en professioneel te ontwikkelen. Het jubileum is daarom meer dan een symbolische mijlpaal. Het vertegenwoordigt generaties studenten die hebben geleerd te geloven in hun mogelijkheden, uitdagingen te overwinnen en hun ambities waar te maken”, gaf de directeur mee.

Binnen de organisatie zijn de afgelopen periode verschillende stappen gezet om de kwaliteit en de positie van de AHKCO verder te versterken. Zo is het proces van internationalisering verder vormgegeven en is het accreditatietraject geïntensiveerd. De opleiding Sociaal-Culturele Vorming (SoCuVo) is in dat kader aangemeld bij Nova. Daarnaast zijn trainingen voor docenten, begeleiders en meelezers afgerond. Ook heeft het instituut een uitstroom van 77 studenten gerealiseerd, bestaande uit studenten die hun opleiding nominaal of als zogenoemde limieters hebben afgerond. De organisatie wordt aangestuurd door een directieteam, bestaande uit de directeur, de onderdirecteur Onderwijs, drie opleidingscoördinatoren, een strategisch manager en een kwaliteitsmanager. Daarnaast zijn er verschillende beleidsondersteunende commissies die bijdragen aan de bewaking en verdere ontwikkeling van de onderwijskwaliteit.

Ondanks de behaalde resultaten staat de AHKCO voor verschillende uitdagingen. De verhuizing van het instituut, dat in een periode van twee jaar tweemaal van locatie is veranderd, heeft de organisatie voor de nodige opgaven geplaatst. Ook het accreditatietraject vraagt volgens Kolf-Bergraaf bijzondere aandacht, mede vanwege de beperkte financiële middelen. Verder wordt gekeken naar de overname van het personeel door het ministerie van Cultuur. Een ander aandachtspunt is de terugval van het aantal studenten binnen de opleiding Beeldende Kunsten. Hiervoor staat in 2027 een evaluatie gepland. De directeur geeft verder mee dat het waarborgen van de onderwijskwaliteit eveneens een belangrijk onderdeel blijft van het beleid.

Voor het academisch jaar 2026-2027 wil de AHKCO haar onderwijsaanbod verder uitbreiden. Daarbij wordt ingespeeld op de toenemende vraag vanuit ministeries en organisaties naar kortdurende, praktijkgerichte opleidingen. Het instituut is voornemens drie eenjarige opleidingen aan te bieden: Social Work, Journalistiek & Social Media en Casemanager voor het Korps Penitentiaire Ambtenaren (KPA). De opleiding Casemanager staat gepland voor december 2026. Daarnaast wil de AHKCO de internationale samenwerking verder verdiepen. Daarbij worden onder meer de Hogeschool van Amsterdam (HvA), Stenden in Nederland en de Duitse Hahn University genoemd als mogelijke samenwerkingspartners.

Naast uitbreiding van het onderwijsaanbod ziet de AHKCO verschillende mogelijkheden om haar organisatie verder te ontwikkelen. Het opzetten van een afdeling Onderwijs & Onderzoek, verdere digitalisering en het aanbieden van specialisaties op het gebied van cultuur, persoonlijke ontwikkeling, ondernemerschap en creativiteit behoren tot de belangrijkste ambities. Ook het

opbouwen van een alumninetwerk en het uitbreiden van samenwerkingsverbanden moeten bijdragen aan de verdere groei van het instituut. Daarnaast wil de AHKCO cultuur sterker als merk positioneren, onder meer door het organiseren van exposities en kunstfestivals.

Tijdens het openingscollege werden ook verschillende stellingen aan de orde gesteld die uitnodigen tot discussie over de positie van het instituut en de toekomst van het onderwijs. De inleider voor de discussieronde was journalist en docent Glenn Truideman. Een van de centrale vraagstukken was of kunstmatige intelligentie (AI) een vloek of juist een zegen is. Daarmee wordt een actueel onderwerp aangesneden dat steeds meer invloed heeft op onderwijs, creativiteit en de manier waarop kennis wordt ontwikkeld en toegepast. Ook de stelling dat de AHKCO haar bestaansrecht heeft bewezen, vormde onderdeel van de discussie. Verder werd aandacht gevraagd voor de versterking van de verbinding tussen kunst en cultuur, mede in het licht van het 45-jarig bestaan van het instituut.

Het openingscollege had ook een bijzonder karakter voor directeur Jane Kolf-Bergraaf. Zij gaf aan dat dit haar laatste openingscollege was in de hoedanigheid van directeur van de AHKCO. Hoewel zij de directeursfunctie afrondt, blijft zij op een andere manier betrokken bij de ondersteuning van het beleid. In haar boodschap sprak zij haar dank uit voor het vertrouwen en de gezamenlijke inzet van de directie, docenten, medewerkers en studenten. Zij benadrukte dat de ontwikkeling van het instituut het resultaat is van gezamenlijke inspanningen, gedragen door passie, liefde en toewijding. Een van de boodschappen waarmee zij haar bijdrage afsloot, was dat iedere student die bij de AHKCO binnenkomt een droom met zich meedraagt. Het is volgens haar de taak van het onderwijs om die droom niet te beoordelen, maar te helpen groeien.